Pensar, ¿para qué? Una estrategia pedagógica que mediante el desarrollo de las habilidades de pensamiento hace posible la transversalidad de la filosofía con lenguaje para lograr una Lectura Crítica contextualizada y significativa.

Las sesiones en undécimo grado empezaron con un diálogo de saberes con la Lic. Argelia Berrio Quiñonez, con quien se está trabajando la línea de tiempo de manera transversal en cuanto a la literatura universal y la filosofía en cada época de la historia. En este sentido, cada época de la historia es reflexionado en su pensamiento a ppartir de la literatura.De este modo, la línea de tiempo es representada graficamente para que los estudiantes desarrollen las habilidades de pensamiento interpretando, infiriendo, agregando las reflexiones que complementan las características del pensamiento de cada época a través de la literatura que recrea la cultura, la sociedad, los valores, el pensamiento, la política, la economía, entre otros ámbitos del ser humano.