Semana de Autoevaluación,Refuerzos y organización Semana de la Paz

Esta semana continuamos cumpliendo con la aplicación de los examenes de tercer período a aquellos estudiantes que faltaban, acompañar en los refuerzos de los temas con dificultades en su comprensión y de paso fortalecer la apropiación de los temas del Modulo implementado los sábados con los siguientes temas:
1. Liderazgo transformador y ciudadanía.
2. Decreto 1745/1995
3. Consejos Comunitarios.
4. Ley 70/1993.
5. Identidad Cultural.
6. Consulta previa.
7. Derechos Humanos.
8. Convenio #169 de la O.I.T
9. Gestión Ambiental.

Diseñando las evaluaciones de tercer período

Las evaluaciones de tercer período tendrán en cuenta el proceso cualitativo y cuantitativo en las áreas de Filosofía y Cátedra Afrocolombiana, atendiendo los Diferentes Estilos y Ritmos de Aprendizaje. Será la retroalimentación autónoma y colectiva del crecimiento como ser humano que hace parte de un contexto, de una realidad y tiene una identidad por fortalecer. No obstante el rumbo va direccionado hacia las políticas educativas de nuestro país, por tal motivo nos enfocamos en las guías y planes de clases que dan cuenta de los estándares, componentes,saberes,estrategias,bibliografia y actividades ludicas y didácticas que facilitan los aprendizajes y el desarrollo de las competencias científico sociales,comunicativas,creativas, dialógica,crítica,entre otras.

Evaluación significativa de tercer período

Esta semana iniciamos la evaluación de Filosofía con la Estrategia pedagógica: Cine foro. En este sentido, se proyectó la película DIOS NO ESTÁ MUERTO. El objetivo es que el estudiante observe en las experiencias de vida de los personajes la dimensión espiritual del hombre. Desde esta perspectiva se propicia que el adolescente encuentre un espacio pedagógico flexible para interactuar con las dimensiones del ser humano: espiritual, axiologica,ético y moral. La filosofía no se aleja de las creencias de los educandos, por el contrario permite un debate intercultural contextualizado en el cual educandos y docente facilitador a pesar de las diferencias generacionales dialogan humanamente sobre el estándar, el componente, los saberes, la metodología, las estrategias, la evaluación, la evaluación, los indicadores de desempeño y la bibliografia de conformidad a la Guia de Unidad de Aprendizaje y el Plan de Clases Semanal. La evolución apunta a alcanzar los aprendizajes de los saberes filosóficos y el desarrollo de las competencias comunicativas.

Pensar, ¿para qué? La filosofía presente en la Semana Científica,Deportiva y Cultural

La propuesta pedagógica: Pensar, ¿para qué? brindó el espacio flexible para qué las ponencias socializadas en los foros, cumbres y cursos concursos de oratoria se pudieran apreciar por nuestros estudiantes de décimo y undécimo. El debate se enfocó a la Catedra Afro representada en la Ley 70 el Estatuto supremo de las comunidades negras sumidas en el abandono por el descuido del Estado. El aprendizaje significativo consistió en reconocer y comprender que la Ley 70  es la herramienta para escudriñar los Derechos de nuestra población a nivel:
1)Territorio: reflexionar sobre nuestro espacio para sembrar y pescar.
2)Organización: asociarnos para defender nuestros derechos.
3)Educación: enfocar nuestra práctica pedagógica a nuestra realidad, nuestros aportes a la nación...Construcción de murallas,minas, haciendas, aportes a la ciencia,el arte, la literatura,el deporte, la cultura.
4)Medio Ambiente y Naturaleza.
5)Desarrollo económico y social.
Nunca olvido como afrodescendiente la reflexión de Collin Powel: "los lazos que nos  unen son más fuertes que las tensiones que nos separan".

Inversión para el proyecto pedagógico: Pensar,¿para Qué?

Está tarde se hizo la cotización  de las obras literarias filosóficas que se requieren para los centros literarios mediante los cuales se fortalecerá la lectura crítica y la producción textual. Mi asistente Silfredo Ospino está al tanto de las directrices para los textos requeridos para ampliar el universo lingüístico fundamental para mejorar nuestras participaciones en los Foros, concursos de oratoria y cumbres de Filosofía.

Inicio de un nuevo proceso en los foros de filosofía

Litzy González Pereira, Natalia Castro y Ebliss Segovia Venales hacen parte del nuevo proceso que lleva a cabo el profesor Rodolfo Ramón Rodriguez Mendrales de conformar equipos de trabajo que socializan las ponencias construidas en clase en los Foros, Cumbres y concursos de Filosofía y Oratoria.

Semifinal Curso Concurso de Oratoria y Liderazgo Infantil organizado por la Alcaldía Mayor de Cartagena y la Escuela de Gobierno.

Litzy González Pereira, estuviste  a la altura. En la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos estamos satisfechos con tu participación, la de Ebliss Segovia Venales y Natalia Castro. Hay que seguir trabajando arduamente en el aula de clases Lectura Crítica y producción textu al. La Estrategia del concurso de ensayos sigue vigente, pues hay que fortalecer lo concerniente a la construcción de tesis, la colocación de epígrafes, la redacción de argumentos y la elaboración de conclusiones como una reflexión producto de un proceso en el que se han desarrollado las competencias: Interpretativa, Argumentativa y Propositiva.