Pensar, ¿para qué? Una estrategia pedagógica que permite el desarrollo de las habilidades de pensamiento y de todas las potencialidades formando al corregimiento de Pasacaballos en un emprendimiento para construir proyectos de vida

Para el  desarrollo significativo y contextualizado del Área de Lenguaje en la Institución Educativa José María Córdoba, el docente Rodolfo Ramón Rodríguez Mendrales con el acompañamiento pedagógico de su rector Ricardo Tórres Tórres gestionaron un curso de Emprendimiento, Mercadeo y  Venta y Servicio al Cliente con el SENA con la finalidad de motivar a la comunidad educativa a participar y tener la oportunidad de comunicarse. De este modo, se abre un espacio para un diálogo de saberes donde cada participante expresará sus sueños, metas y aspiraciones. En esta dinámica cada persona desde sus potencialidades, lo que saben hacer deja plasmado de forma escrita su proyecto de vida.  Asi, la Lectura y La escritura son unas maravillosas y placenteras actividades que se desarrollan a plenitud porque están al servicio de transformar realidades y ser personas realizadas en la vida...Ser lo que se quiere ser...Ser felices.

La estrategia pedagógica Pensar, ¿para qué? brinda la oportunidad de hacer danzar en una fiesta del pensamiento a la filosofia y el lenguaje para transversalizar la lectura crítica en una representación lógica de la Historia de la Filosofía que posibilita el desarrollo de las habilidades de pensamiento en ponencias que de una forma artistica convertirán el auls en todo un universo filosófico que facilita la construcción de proyectos de vida para ser felices.

Pensar, ¿para qué? Una estrategia pedagógica que contextualiza el proceso de Gobierno Escolar con una propuesta de la escuela fraterna para afrontar un mundo convulsionado.

El proceso de lectura crítica y producción textual se enfocó en escribir después de un conversatorio que propició el Desarrollo de las Habilidades de pensamiento en escribir los puntos de vista sobre como la formación que brinda el área de Ciencias Sociales sirve para enfrentar un mundo convulsionado.

Pensar, ¿para qué? Una estrategia pedagógica que contextualiza significativamente la Historia de la Filosofía con la reflexión de la realidad histórica del corregimiento de Pasacaballos.

EN EL MARCO DEL PROYECTO DE AULA: TRANSFORMO MI REALIDAD SOCIAL O ENTORNO DE PASACABALLOS TENEMOS PRESENTE QUE NUESTRO CORREGIMIENTO DE PASACABALLOS CELEBRA 237 AÑOS DE FUNDADO...DESDE LA REFLEXIÓN HISTÓRICA RECORDAMOS CON MUCHO CARIÑO ESTA IMPORTANTE FECHA HACIENDO ÉNFASIS EN LAS TRADICIONES...LAS CORRALEJAS, LOS EVENTOS DEPORTIVOS, LAS ACTIVIDADES CULTURALES REPRESENTADAS EN LA MÚSICA, FESTIVAL DEL PESCADO FRITO, VARAS DE PREMIO, FANDANGO Y FESTIVAL PICOTERO.

En la didáctica empleada hoy fue fundamental tener en cuenta la motivación de los estudiantes por lo artístico. De hecho, la reflexión histórica sobre nuestro corregimiento de Pasacaballos fue significativa y contextualizada al permitir un espacio pedagógico ludico en el cual se dibujó, coloreó para facilitar la hermeneútica de nuestro pasado, presente y futuro.

Pensar, ¿para qué? Una estrategia pedagógica que orienta el desarrollo de las habilidades de pensamiento para formar ciudadanos gestores de su propio desarrollo socioeconómico y cultural.

La sesión de Ciencias Sociales en el curso 8-03 de la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos propició un espacio pedagógico para que los estudiantes formularan sus propuestas basadas en la gestión de actividades extracurriculares, culturales y ambientales enmarcadas en el respeto por los derechos y deberes en aras de la formación integral.

Pensar, ¿para qué? Una estrategia pedagógica que hace posible el desarrollo de las habilidades de pensamiento para participar en eventos académicos de alto nivel respetando y atendiendo los Diferentes Ritmos y Estilos de Aprendizaje en el curso 10-03 de la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos.

En la sesión llevada a cabo hoy en el curso 10-03 se partió de la motivación de participar en las Segundas Olimpiadas de Filosofía organizada por la Universidad de Cartagena para el 15 de mayo de 2020. A los muchachos les gusta estos eventos porque conocen a estudiantes de otras instituciones y es una manera de hacer vida social. Pero, como todas las metas se basan en sacrificios tocó la formación o preparación intelectual, en este sentido, como el evento empieza con una fase eliminatoria que trata de la Historia de la Filosofía se partió de asociar el componente epistemológico que quiere decir Teoría del Conocimiento del primer periodo con cada época de la humanidad haciendo en el tablero una esquematización de la linea de tiempo. En este caso se usó didacticamente un mapa de Europa  para ubicar geograficamente a Grecia y  explicar los planteamientos de los primeros filósofos sobre como era adquirido el conocimiento, como a su vez en cada una de las épocas siguientes. Por consiguiente, se apoyó en el libro: Historia de la Filosofía de Editorial Edebé para consultar los contenidos que se requieren para preparación de la semifinal de las Olimpiadas: elaboración de una disertación escrita y oral...Alli vamos...Poco a poco y estaremos socializando el trabajo en el aula para llegar de la mano de Dios a la gran final.

Pensar, ¿para qué? Una estrategia pedagógica que en el curso 8-05 trabaja un proyecto de aula denominado: una escuela fraterna frente a un mundo convulsionado.

En la sesión se colocaron unos objetivos que tienen que ver con el fin de reflexionat y buscar soluciones a las problemáticas que se viven en la institución educativa. En equipos de 5 estudiantes se elaborará una propuesta en la cual se escribirán las problemáticas, las necesidades que nos aquejan; como a su vez las alternativas de solución que serán planteadas en exposiciones o ponencias.

La estrategia pedagógica Pensar, ¿para qué? Transversaliza la filosofía, la Química, la Economía, Artistica, Ética y Valores, Ciencias Sociales e Informática en el curso 10-04 de la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos para desarrollar las habilidades de pensamiento y todas las potencialidades a partir de la curiosidad que se observa como trabajan los científicos.

Después de socializar el reto de participar en las II OLIMPIADAS DE FILOSOFÍA organizada por la Universidad de Cartagena el 15 de mayo se proyectó trabajar en equipos de 5 estudiantes la elaboración de manera esquemática para desarrollar las habilidades de pensamiento una representación lógica de la Historia de la Filosofía con la sugerida línea de tiempo. En papel periódico se agregará a la sugerida línea de tiempo las fechas, características, filósofos, químicos, físicos, economistas y artistas de cada época.

Pensar, ¿para qué? Una estrategia pedagógica que de la mano de Dios permitió un maravilloso domingo de emprendimiento para alcanzar nuestras metas, fortaleciendo nuestros proyectos de vida.

Gracias a Dios hoy se visitaron dos familias con mi maestro lider Emilson Navarro Olivo. Primero se visitó la Familia Imitola Gutierrez quienes fueron mis estudiantes y que hoy en dia como egresados siguen siendo mis amigos y los acompañamos en su proyecto de vida familiar como emprendedores.
Luego, visitamos la familia Olivo, haciendo acompañamiento a nuestro amigo Lic. Jesús Oliva, quien nos acompañará con su libro: ¿Quién soy? LA BASURA ¡tiene su lugar! Una obra literaria para reflexionar sobre la conservación de nuestro medio ambiente.

Pensar, ¿para qué? Una estrategia pedagógica que se enfoca en proyecto de vida, fundamentado en emprendimiento con apoyo SENA para la capacitación y preparación para acceder al mercado laboral o crear unidades productivas a partir de sus potencialidades (Gastronomía, Construcción Civil, Mecánica, Conducción, Soldadura, Electricidad..) desarrollando las habilidades de pensamiento.

El dia de hoy se dio cumplimiento a una solicitud hecha a la rectora de la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos solicitando un espacio para realizar un curso del SENA de Emprendimiento, Mercadeo y Ventas y Servicio al cliente dirigido a la comunidad educativa. La actividad está planeada en el Plan de Mejoramiento y de Acción del Área de Filosofía y de la Estrategia Pedagógica Pensar, ¿para qué? dando cumplimiento a nuestra misión y visión.