Resultados del seminario de filosofía en el curso 11-01 de la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos

El estudiante Duran del curso 11-01 obtuvo buenos resultados en las Pruebas Saber 11 en Lectura Crítica después de haber vivenciado un proceso pedagógico flexible de Retroalimentación, atendiendo su Ritmo y Estilo de Aprendizaje. La idea es continuar con esta propuesta didáctica significativa que motiva al estudiante a desarrollar sus competencias: Interpretativa, Argumentativa, Propositiva, Creativa entre otras que lo convierte en un excelente ciudadano transformador de su vida y la de su entorno.

Avances de la propuesta pedagógica: Pensar, ¿para qué?

El día de hoy se inició en el curso 10-04 de la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos la socialización de la nueva estrategia de la propuesta pedagógica: Pensar, ¿para qué? LA DIMENSIÓN FILOSÓFICA, un espacio pedagógico para entrar en conexión con las grandes joyas de la literatura universal en el ámbito filosófico. En este contexto, los estudiantes tienen la oportunidad de enamorarse de la lectura y la escritura adoptando una obra literaria que le llame la atención por llenar sus expectativas, pues las obras literarias escogidas para leer (3 por periodo académico) serán el fundamento para ampliar el universo lingüístico en la otra estrategia que se implementará CENTROS LITERARIOS PROACTIVOS en los cuales leer permite trascender la personeidad de cada estudiante al escribir sus mundos felices...Sus proyectos significativos personales de vida. Cada estudiante de manera lúdica compartirá sus ideas, pensamientos y sentimientos por medio de obras de teatro, canciones, bailes, poesías, pinturas...En fin desde el talento individual y las inteligencias múltiples de cada persona, respetando los Diferentes Ritmos y Estilos de Aprendizaje.

Significativa la preparación de los conversatorios para la semana que viene

Esta semana se fortaleció la producción textual, específicamente la escritura de ensayos motivados con el Cine Foro. Una vez vista la película: Manos Milagrosas. Los estudiantes inspirados en la temática; una mujer afroamericana que a pesar de las dificultades: social, económica, cultural y política sacó adelante a sus hijos.
A continuación ensayos elaborados:
-Nunca perder la fe de ver a sus hijos ser profesionales. Kevin Olivo Torres 10-04
-Superar la ignorancia y vencer el sistema. Daniel Rodríguez 10-04
-El éxito es el resultado de los esfuerzos realizados cada día. 10-04
-Negros: "Conocimiento o experiencias". 10-04
-El negro discriminado.  Fernando Torres. 10-04
-La madre luchadora. Daimer Porto Bermúdez. 10-04
-Un negro entre los blancos. Brando Pautt. 10-04
-Nunca perder la fe de la vida dura...Más adelante vendrán cosas grandes. Nerlys Aguilar 10-04
-La fe, el camino del éxito. "Creer en ti mismo es una ayuda con respecto  a tu lugar en la sociedad". Cesar Madera. 10-04
-La esperanza de una madre. Katlyn Pérez Bustamante. 10-04
-Una historia de amor y gestión. Dayana Licona Mestre. 10-04
-El esfuerzo de una madre. Daniela Zabaleta. 10-04
-No rendirse es la clave del éxito. Jaime Zapateiro.10-04
-Una mujer luchadora. María Isabel Pautt. 10-04
-La fe es poder. Natalia Andrea Angulo Gómez. 10-04
-Me lo propuse y lo logré. Mayely Guerrero Angulo. 10-04
-Los milagros si existen. Yirineth del Carmen Barcos Zabala. 10-04

Resultados del seminario filosófico desde la perspectiva del Cine Foro

Es significativo el aprendizaje cuando tus estudiantes observan los resultados de tu práctica pedagógica. La mayoría de los estudiantes que tienen la oportunidad de compartir experiencias de vida en el Cine Foro fundamentalmente apreciando la película: Manos Milagrosas se están enamorando de la Academia al percatarse que un miembro de la comunidad educativa, en este caso Luis Batista Utria alcanzó su sueño de ser médico internista como el protagonista de la película Ben Carson actualmente Secretario de Desarrollo de los Estados Unidos.

Inició el conversatorio en el curso 11-01

Se Dio la oportunidad de implementar en el seminario filosófico la actividad del conversatorio planeada para el segundo semestre y significativa en la medida en que permite evaluar la comprensión conceptual de los componentes: Antropológico, Epistemológico y Ontológico mediante la escritura de un ensayo.
Las indicaciones del trabajo:
Elabora un ensayo de dos páginas en el cual argumentes sobre los valores que hicieron posible a la mujer afroamericana de la película: Manos Milagrosas sacar adelante a sus dos hijos a pesar de las dificultades: social, económica, política, ideológica y cultural.

Significativa la sesión del seminario de la Cátedra Afrocolombiana en el curso 10-04, Filosofía en el curso 10-03 en unión con padres de familia y apoyo del equipo psicosocial y las áreas de Ciencias Sociales y Económicas y políticas

La estrategia pedagógica: Pensar, ¿para qué? Implementó una didáctica fundamentada en la transversalidad y el trabajo en equipo para garantizar un aprendizaje significativo. El seminario inició en el curso 10-03 explicando la Estrategia del Cine Foro y su objetivo para la producción textual y oratoria. Pues, la proyección de la película: Manos Milagrosas era vital para la motivación. De hecho se vincularon los estudiantes de 10-04 quienes la habían visto y elaborado muy motivados escritos que daban cuenta del mensaje asimilado. Para fortalecer el proceso pedagógico didáctico se vincularon al profesor Arlex Berrio Peña del área de Ciencias Sociales y Económicas y políticas, la Trabajadora Social, la coordinación académica y de convivencia como a su vez los padres de familia. La idea es que se trascienda la clase de aula por toda una pedagogía de escuela basada en seminarios de comunidad educativa que democráticamente tenga la oportunidad de llevar a cabo conversatorios de rigor sustentados por ensayos sobre películas de superación personal que posibiliten significativamente la reflexión filosófica en ámbitos como el social, económico, político, axiológico, epistemológico, psicológico, ético, moral y estético. La conclusión de está actividad es que si se pueden trabajar las áreas del conocimiento con el proyecto de convivencia para mejorar el comportamiento y rendimiento académico de los estudiantes  dando pautas para que los padres de familia y sus hijos salgan adelante y sean cada día mejores personas apropiándose de los estándares, los componentes y ejes temáticos, desarrollando los indicadores de desempeño de manera contextualizada.