La estrategia pedagógica Pensar, ¿para qué? implementa en el curso 11-03 el Método Hermeneútico Intercultural Crítico para llegar a una comprensión contextualizada y significativa que tiene en cuenta la pre-comprensión del estudiante afro descendiente del corregimiento de Pasacaballos

En esta sesión , mediante la lectura de las páginas 88-93 del libro IDENTIDADES 11 se vivenció el estándar en los estudiantes al identificar y tomar posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX XXI y formular hipótesis que permiten explicar la situación de Colombia en este contexto.