Evaluación por competencias en el curso 11-02

La sesión de hoy es para evaluar por competencias el proceso de enseñanza aprendizaje del primer período académico. Se está brindando acompañamiento en la asesoria para responder preguntas tipo IV y la aclaración de las palabras desconocidas.

El seminario de Filosofía en 10-03 aprovecha la evaluación por competencias para estimular el desarrollo de las potencialidades de los estudiantes

En la sesión del seminario de Filosofía realizada  ayer en el curso 10-03 se aplicó la evaluación por competencias de primer período. Esta actividad académica cobró un matiz significativo cuando los estudiantes pidieron el favor de aclarar el concepto deductivo. Antes de explicar el significado, el docente en aras de hacer una retroalimentación colectiva e inclusiva permitió que el curso diera sus aportes. En este contexto, el estudiante Duban Ahumedo ayudó con sus conocimientos como estudiante de Media Técnica y compartió un ejemplo de fisica para hacer comprender  a sus compañeros como de Leyes universales se puede sacar una conclusión en caso particular.El ejemplo fue: si un tren recorre 1 Kilometro en una hora, ¿Cuantos Kilometros recorre en 2 horas? El ejercicio se percibe sencillo, pero sirvió para establecer analogias que hagan posible entender el significado de los conceptos y su asociación con la realidad. Además, se pudo debatir en la medida en que el ejemplo tuvo en cuenta la velocidad constante para que se pudiera hacer la inferencia deductiva.

En el seminario de Cátedra Afrocolombiana en el curso 10-04 nació un proyecto investigativo de aula

En la sesión de hoy se dio una conversación muy sentida sobre  las necesidades básicas del pueblo afrocolombiano en lo que concierne a salud,educación, empleo, medio ambiente, política y cultura. La conclusión es que  hay que trabajar arduamente para garantizar nuestra inclusión en en concierto nacional con la finalidad de mejorar la calidad de vida desde el contexto escolar. En este sentido surgió una propuesta de investigación para trabajar un proyecto de aula. Los estudiantes traerán para la próxima sesión 4 preguntas que sirvan para realizar una encuesta sobre la manera en que las comunidades negras podemos participar democraticamente en las políticas públicas de Cartagena y el Departamento de Bolívar.

Significativa la evaluación por competencias de primer período en el curso 11-03

En el curso 11-03 la evaluación por competencias de primer período tuvo una característica muy interesante y fue la hermenéutica y filología a la cual fue sometida. Los estudiantes se preocuparon por el significado de los conceptos presentes en cada texto, escudriñando hasta lo etimológico si era el caso para aproximarse a las ideas principales y responder de manera asertiva.

Evaluación por competencias de primer período en el seminario de Filosofía curso 10-02

Lo que no se evalúa no mejora era el lema de mi maestra líder María de Jesús Berrio Quiñonez. Hoy en día la propuesta pedagógica: Pensar, ¿para qué? Sigue está filosofía para avanzar significativamente y retroalimentar los procesos de enseñanza aprendizaje. Desde hace dos semanas se viene aclarando en cada sesión los conceptos y temáticas de la filosofía planeadas para el primer período.

En el seminario de Filosofía no sólo se aprende a escribir ensayos...También se aprende el arte de la oratoria.

El estudiante Luis Camilo Arrieta Muriel, miembro del equipo tecnológico no sólo apoya con la instalación del video proyector, el computador con acceso a Internet, sino que está explicando las películas de actualidad que se relacionan con la realidad virtual para entender los planteamientos de los pensadores que conciben el conocimiento como ideas que van más allá de la realidad física. En este caso, mi estudiante comentó la película Matrix para que  sus compañeros por analogía pudieran desarrollar las competencias: interpretar, argumentar y proponer de manera creativa sobre el capitulo séptimo de la República de Platón , especificamente el "Mito de la Caverna", texto filosofico en el que se reflexiona criticamente sobre la manera de adquirir el conocimiento el ser humano.

En el seminario de Filosofía grado 10 también se está haciendo la retroalimentación para la evaluación por competencias de período

La idea es hacer seguimiento a los aprendizajes y el desarrollo de competencias antes de evaluar. No se puede evaluar lo que no se ha enseñado.