La Genética juega un papel preponderante en la constitución de la personalidad

El componente genético como un factor determinante de la personalidad es un tema de interés para debatir en el campo educativo, empresarial, político y cultural. En realidad concibo que la personalidad puede ser determinada por el ambiente, el entorno social y la familia. Es evidente que las relaciones sociales que se dan donde crecemos tienen incidencia en el moldeamiento de nuestro ser. El estrato determina un lenguaje, formas de trabajar, de alimentarse y de ver el mundo. Los padres, hermanos, tíos, primos tienen costumbres, hábitos y valores que son compartidos;pero lo sorprendente y maravilloso ante los ojos de las personas que les gusta la reflexión antropológica es la genética. !Sí! la genética nos lleva a analizar que también hay comportamientos que trascienden el ambiente, el entorno social y la familia debido a que es una información que es trasmitida por los progenitores a su descendencia.Aunque una persona no haya convivido con un núcleo familiar puede tener rasgos de su personalidad compatibles con familiares con los que no se crió.Como dice el dicho:"Lo que se hereda no se hurta", es cierto. Sorprende como una persona que crece en un ambiente determinado, un entorno con unas características particulares y una familia que lo ve crecer tiene un ser, una esencia que ya está perfilada desde la misma concepción. Este es un tema interesante para debatir no sólo desde lo filosófico, sino también desde las ciencias experimentales.

El poder no debe ser la base de la sociedad

El poder ha llevado a muchos hombres a usar una fuerza desmedida que afecta a la sociedad civil. Lo mejor es el dialogo para llegar a consensos sobre ideologías, tendencias políticas, creencias religiosas e intereses económicos.En este caso me llama la atención el pensamiento de  Jurgen Habermas con su Teoría de la Acción Comunicativa, donde aspira a que las Sociedades Democráticas Modernas propongan una Ética de la Acción Comunicativa para que exista un trasfondo político que concilie las diferencias ideológicas, políticas, religiosas, económicas, culturales, étnicas, sociales en un mundo cada vez más plurietnico y multicultural a pesar de la globalización.

No todas las cicatrices que están presente en nuestros corazones nos dejan una lección

 No todas las cicatrices que están presente en nuestros corazones nos dejan una lección.Hay cicatrices que quedan por errores o falta de experiencia que no deberíamos repetir y mucho menos recomendar a otras personas. En la vida hay que apuntar a la consciencia para hacer un inventario de nuestras acciones y de ahí hacer nuestro Plan de Acción Vital que nos lleve al Plan de Mejoramiento de vida.

La Calidad de vida no garantiza que tengamos menos cicatrices en nuestros corazones

Cada cicatriz es es una experiencia de vida, más cicatrices más experiencias,más experiencias mayor maduración del ser humano, siempre y cuando tenga una elevada educación.Considero que las cicatrices dependen de la calidad de vida de cada uno de nosotros, mejor calidad de vida menos dolor, menos angustias, menos cicatrices. Guillermo Pazos.

Frente a esta reflexión compartida en Linked in. Filósofos en las Redes Profesionales.comparto este punto de vista: Don Guillermo, cordial saludo. Me agrada su comentario.Aunque para mi concepto no necesariamente la calidad de vida incide proporcionalmente en el número de cicatrices que nos deja la vida, pues hay otros factores en las relaciones interpersonales y la toma de decisiones que inciden en el número de cicatrices.Aunque es cierto que una persona bien formada y educada pues tendrá más herramientas cognitivas y sociales para enfrentarse a un mundo cada vez más exigente y competitivo.

Leyendo los comentarios en Linked in: Filósofos en las Redes Profesionales, cuyo tema es Siéntete orgulloso de cada cicatriz en tu corazón, cada una tiene una lección de vida, me llamó la atención el comentario de Germán Eduardo Rojas González:"Las cicatrices que se llevan en el alma hablan el lenguaje claro de la espiritualidad, si no hay cicatrices es porque no se ha vivido, lo que indica que el devenir ha sido vano, cada cicatriz engrandece si al cerrar nos ha dejado enseñanzas que sean ejemplos de imitar".

Comparto está  reflexión. Para vivir la vida a plenitud necesariamente hay que sufrir, reír, fracasar, triunfar son momentos que no podemos eludir.Me uno a usted cuando sostiene que cada cicatriz engrandece si al cerrar nos ha dejado enseñanzas que sean ejemplos de imitar.Cuando somos personas adultas el sinnúmero de cicatrices deben ser ejemplos de vida para los más jóvenes, con quienes debemos compartir nuestros aprendizajes para ayudar a formar en aras de alcanzar una mejor sociedad.

El ser humano es un ser social, pero debe asumir una actitud crítica frente a la sociedad.

Miriam

Miriam Morillo

Asesor independiente en Publicas y Privadas

Excelente tema, comparto con Rodolfo y Ned sus reflexiones.El ser humano es un ser social y en esa dimensión la influencia de su entorno determina sus costumbres, valores, conocimiento y formas de comportamiento, por ello el enfoque es integral en un contexto social de complejidad.

Rodolfo Ramón Rodríguez Mendrales

Docente de Filosofía, Ciencias Económicas y Políticas e Inglés en SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL CARTAGENA

A mi también me fascina este tema Miriam, el ser humano depende tanto de su entorno que el pensador Jean Jacques Rousseau sostenía:"El hombre nace bueno y la sociedad lo corrompe". En esta sabia reflexión podemos observar que las personas son producto de la influencia del medio social, el cual determina su personalidad y su ser.La Educación debe brindar la oportunidad al individuo de que a pesar de las malas influencias de la sociedad este tome conciencia de otras alternativas de vida y proyección social.

Entrega de 160 Carpetas de Perfiles de Estilos de Pensamiento y Estilos de Aprendizaje

El Doctor Falco. Director Extensión Región Caribe de la UNIVERSIDAD DE CIENCIAS APLICADAS Y AMBIENTALES informa que mañana miércoles 23 de julio a la 10:30 a.m. se cumplirá con la entrega de 160  carpetas de perfiles de estilos de pensamiento y estilos de  aprendizaje de igual número de estudiantes de la I.E. Técnica de Pasacaballos del Grado 9° y los correspondientes listados de clase perfilados por estilos de pensamiento y estilos de aprendizaje. Esta carpetas y la listas son el primer producto del Proyecto No.3 del Grupo de Investigación en Estilos de Aprendizaje U.D.C.A (ver http://estilosdeaprendizajeudca.jimdo.com/