Avances de la Propuesta pedagógica: Pensar, ¿Para qué?

Avances de la Propuesta pedagógica: Pensar, ¿Para qué?

Cuando se  parte de la pedagogía del amor todo es posible. Hoy, antes de entrar al salón correspondiente al curso 10-01 tuve la oportunidad de comentar al profesor Lambis la forma tan especial como nuestra rectora María de Jesús Berrio trata a los estudiantes y me decía que cierto, tanto que él, estaba leyendo un libro titulado: Pedagogía y Didáctica. Editorial Paulinas. Lo trascendente de este ejemplar es que inicia con la siguiente reflexión: "No vengo a enseñar,  sino a cultivar.No vengo a imponer, sino a compartir. No vengo a vigilar, sino a acompañar"   Con esta reflexión inicié la clase; !Vaya sorpresa! Un grupo de estudiantes caracterizados por ser indisciplinados dijeron:!Profesor, queremos compartir nuestro proyecto de investigación sobre la Vulnerabilidad. Nuestro estudiante del  grupo de investigación filosófica Carlos Orozco Guerra sorprendido se emocionó tanto con lo sucedido que les preguntó ¿Cómo se ve reflejada la vulnerabilidad extrema en la violación de los Derechos Humanos? Los jóvenes empezaron a explicar de tal modo que se dio una clase amena que permitió recordar el país que nos toca representar en la I CUMBRE FILOSÓFICA CORALINA Nicaragua, del cual se pensó sobre las temáticas a tratar:

-Sus pretenciones con Colombia, reflexionandose con base a los informes de los medios de comunicación que pronto iniciarán explotación petrolifera en la zona marítima que obtuvieron con el Fallo de la Haya. Los estudiantes aportaron que esta zona es considerada por la UNESCO Reserva Natural en el mundo para preservar la Biósfera que garantizaría "si la cuidamos" la vida  de la especie humana en riesgo de extinguirse.

Después de esta multiplicidad de ideas se compartió la LÍNEA DE INVESTIGACIÓN ONDAS, empezando a conformar los grupos de investigación con este curso que se extendería a incluir los estudiantes de los tres cursos de Décimo, los tres de Undécimo y 120 estudiantes de 9º hasta 3º de la Básica primaria. En verdad esta experiencia ha motivado a participar en ONDAS  expresando las sensaciones personales que generaron la conformación de los grupos de investigación.  Para la otra semana los estudiantes traeran Escritas las cinco de las preguntas que formularon inicialmente los integrantes del grupo de investigación.Explicarán cual es el problema que se han planteado, así como su importancia para los diferentes grupos humanos y ecológicos afectados. De igual manera, a partir de los recursos humanos, físicos y económicos y del tiempo disponible, argumentarán hasta donde se pretende llegar con la investigación iniciada.

Con base en los puntos anteriores