Participación como ponentes en el I ENCUENTRO DE FILOSOFÍA del Colegio de la Presentación SAN MIGUEL DEL ROSARIO de Barranquilla

Las estudiantes de undécimo grado, Dioselin Madrid Herrera, María José Argumedo Rojas, Kary Juleysi Salas Polo y Cheryl Liset Gómez Ahumedo expusieron el tema: La Equidad de Género: Un abordaje cultural. En este trabajo se compartió los diversos puntos de vista que tiene nuestra comunidad educativa sobre el tema de la Equidad de Género desde la perspectiva antropológica Caribeña para dar el debate filosófico.

Investigación en las ponencias que participarán en los foros

El joven Rodríguez, miembro de la comunidad de Pasacaballlos se ha convertido en pieza clave de la propuesta pedagógica: Pensar, ¿para qué? en lo concerniente a las entrevistas grabadas que soportan las evidencias documentales para sustentar las tesis planteadas.

Inició el proceso de la participación en los Foros

Este inicio muy gratificante al reencontrarme con un gran maestro, el Dr. Sandro Rangel Martinez, quien hace 10 años me asesoró en esta bella experiencia. Hoy me acompañan: María José Argumedo, Cheryl Gómez, Dioselin Madrid, Kary Salas. Estas jóvenes se prepararon arduamente para sustentar su ponencia titulada: Equidad de Género: un abordaje cultural. Lo interesante es que compartirán en el Colegio San Miguel del Rosario de Barranquilla su investigación filosófica sobre el tema. Socializarán puntos de vistas de miembros de la comunidad educativa para tener una visión holística de la Equidad de Género a la luz de la razón,de la cultura, de la idiosincrasia del corregimiento de Pasacaballos y de nuestro país.  

El inicio de un nuevo proceso en la formación para la oratoria y la expresión política

Aunque uno de los fuertes de la propuesta pedagógica: Pensar, ¿para qué? es la formación de lideres con capacidad para manejar el discurso político, se ha reflexionado sobre una re ingeniería en este campo. En este sentido, se ha venido reestructurando el semillero filosófico dando la oportunidad a más estudiantes a vincularse. 

Clasificación al Tercer Encuentro del Concurso de Oratoria organizado por la Alcaldía Mayor de Cartagena y la Escuela de Gobierno

Momento en el que la estudiante Litzy Gonzalez Pereira inicia la sustentación de su ensayo sobre el Postconflicto. Felicitaciones a Litzy Gonzalez Pereira y a Ebliss Segovia por su excelente representación.

Pensar, ¿para qué? propuesta pedagógica que sigue acompañando a la comunidad de Pasacaballos

Hoy se dio una reunión en la casa finca del Señor Adolfo Salazar retomando el acompañamiento en lo concerniente a las capacitaciones a los miembros de la comunidad de Pasacaballos. Es grato saber como nuestros egresados retoman los conceptos de la epistemología para proyectarse en la vida desde la perspectiva del empirismo y el racionalismo. Es el caso del estudiante Duvan Banqueth quien ha partido del racionalismo para orientar a sus abuelitos en su experiencia de la producción de los bollos de mazorca. La idea es proyectarse a una comercialización más amplia. Ya se están planeando las estrategias para gestionar un molino eléctrico que haga más eficiente y eficaz la productividad, no sólo de la comercialización de los bollos sino de pasteles que llevan en si toda una tradición familiar afrodescendiente. La racionalidad apunta a llevar la experiencia de vender bollos a nivel micro económico a lo macro económico distribuyendo el producto en almacenes de cadena. 

El profesor Ricardo Sierra Guerrero planteó que las 31 personas representantes de parte de las familias que se están capacitando no deben dar el pescado a sus hijos sino la vara de pescar, pues así no comerán un día, sino que pescarán los peces de todos los días.

La reunión finalizó con las siguientes propuestas:

1. Producir café de Potra. La señora María Hurtado considera que se necesitaría un terreno para el cultivo. Estaría dispuesta a aportar su conocimiento empírico tanto en el cultivo del café como en laa plantas medicinales.

2. En dos semanas hacer la próxima reunión para organizar los próximos grupos que se capacitarían en cocina, sandalias y costura. El señor José Banqueth considera que se deben gestionar las máquinas para cualificar los procesos productivos.

3. Vincular los hijos y nietos que han terminado el bachillerato para que aporten su conocimiento técnico-científico al conocimiento empírico para ampliar los saberes que hagan más fuerte el proceso productivo. En este sentido,el estudiante Luis Carlos Sanchez quien hace segundo semestre de procesamiento de alimentos se vinculará a apoyar en las capacitaciones de cocina y elaboración de productos alimenticios.