La estrategia pedagógica Pensar, ¿para qué? Enfoca las habilidades del pensamiento hacia una cultura de paz por la vida en el Festival del Pensamiento llevado a cabo en la Institución Educativa de Santa Ana

Participar con los estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos Meraris Ariza Blanquiceth y Ángel García en el Festival del Pensamiento organizado por  la Institución Educativa de Santa Ana fue significativo porque compartirán a sus compañeros la importancia de la Cátedra de la Paz en la formación ciudadana. Agradecemos a la Institución Educativa de Barbacoa por sus enseñanzas.

La estrategia pedagógica Pensar, ¿para qué? Se implementa en la Institución Educativa de Santa Ana logrando que los estudiantes desarrollen las competencias comunicativas en inglés al relacionar los estándares, los Derechos Básicos de Aprendizajes y los contenidos con la gastronomía y la actividad económica de las familias de los estudiantes.

Los estudiantes de 4-04 de la Institución Educativa de Santa Ana lograron desarrollar las competencias comunicativas en inglés al permitir que las clases fueran la recreación de su entorno familiar. De este modo los estándares, Derechos Básicos de Aprendizaje y los contenidos temáticos se enfocaron en aprender el inglés para saber atender a los turistas y vender los platos típicos, las bebidas teniendo la preparación adecuada incluso para las relaciones comerciales (manejo de precios, cobro de los productos, dar el cambio y ofrecer todo el paquete ecoturístico de la isla).

La estrategia pedagógica Pensar, ¿para qué? Ya se esta programando con la Institución Educativa de Santa Ana para alcanzar las metas 2020

Con el Dr. Augusto Cesar Rodríguez Maturana, rector de la Institución Educativa de Santa Ana se ha venido trabajando de manera significativa y contextualizada la planeación institucional. De hecho, a principios de este año nos dimos a la tarea de hacer un viaje pedagógico a los Montes de María (San Jacinto, Carmen de Bolívar y San Juan Nepomuceno) para vivir la experiencia del Festival del Pensamiento, un evento en el cual danzaban en armonía la filosofía, el arte, la cultura, el conocimiento, la tecnología y la ciencia.
Todas esas reflexivas manifestaciones del espiritu humano nos inspiraron en pro de nuestros niños, adolescentes, jóvenes y adultos a trazar unas metas para el II FORO SOCIAL JUVENIL...SANTA ANA UN SUEÑO POSIBLE...El cual fue todo un éxito porque los niños y los jóvenes tuvieron de manera autónoma su espacio y mostraron de que están hechos con sus muestras artísticas, tecnológicas, culturales, académicas basadas en proyectos de aulas que estaban inspirados en metas guiadas por la teleología visional y misional de nuestro comprometido rector Augusto Cesar Rodríguez Maturana.
Ahora nuestra meta es el taller del 17 de enero en Bogotá  Como usar El super poder de nuestras mentes para alcanzar nuestras metas al cual llegaremos en una caravana denominada Meta Caribe, que nos brindará la oportunidad en el recorrido de observar y analizar a través de una descripción interdisciplinar como está nuestra realidad en comparación con otras del país para saber en que podemos mejorar al tener los diálogo de saberes en una planeación institucional que se plasmará en nuestros planes de mejoramiento institucional.

Invitación a Taller Práctico: conoce el super poder que te da tu mente para alcanzar tus metas el 17 de enero de 2020 en Bogotá

Saludos, mi nombre es Rodolfo Ramón Rodríguez Mendrales. Desde la Universidad de Cartagena les doy a conocer que con el Taller Práctico: conoce el super poder que te da tu mente para alcanzar tus metas el 17 de enero de 2020 en Bogotá los lideres cartageneros del área educativa orientaremos a nuestras comunidades escolares y en general, como a su vez a los emprendedores de la Región Caribe para que fortalezcan su crecimiento y construcción de una visión compartida de ciudad.
Mayor información:
Dra. Jenny Aguilar Cueva.
E-mail:comercial@asesoriasestrategicas.com
Cel. 3202223819

Las estrategias pedagógicas Pensar, ¿para qué? y PENSAR, HACER Y VENDER.. TAMBIÉN ES CIUDADANÍA! están a disposición de las instituciones educativas públicas y privadas que deseen brindar una educación significativa y contextualizada a sus estudiantes para que construyan sus proyectos de vida.

Los talleres darán a los maestros las herramientas para que enseñar sea la construcción de los proyectos de vida de los estudiantes. En las clases no se puede perder tiempo, éste es oro. Más bien, hay que potencializar a través de lo que más les gusta al estudiante sus habilidades de pensamiento, explotando otras como las artísticas, tecnológicas y técnicas, perfilando a personas dentro del marco de la diversidad para que ayuden a construir una nación productiva.
Un testimonio de la puesta en práctica de las estrategias en el proceso de enseñanza es el caso de los hermanos Ledher Enríque y Kelly Ortega Herrera. Ambos estaban en el mismo curso, pero a cada uno se le orientó a desarrollar sus potencialidades en lo que más les gustaba; hoy en día Ledher Enríque convirtió su finca en una empresa de cultivos agricolas, con criadero de peces y cerdos, lo cual le permite tener calidad de vida. Su hermana Kelly Ortega Herrera es filósofa y forma personas que transforman su realidad, construyendo con éxito sus proyectos de vida para realizarse como personas felices y libres.

Las estrategias pedagógicas Pensa, ¿para qué? y PENSAR, HACER Y VENDER...TAMBIÉN ES CIUDADANÍA! Están en su fase de resultados concretos.

Hace 13 años la "enseñanza" de la filosofía que yo impartia dio un giro; de la transmisión de saberes, a un pensamiento crítico transformador de realidades. En este sentido mi práctica educativa ha sido orientar espacios pedagógicos flexibles en los cuales el estudiante de manera significativa y contextualizada convierta los contenidos temáticos, los componentes, los estándares en un producto que contribuya a mejorar la calidad de vida del educando, de su familia y entorno en aras de ser feliz y libre. Una muestra es la de mi estudiante Dairon Canencia Blanquicet, quien desarrolló sus habilidades de pensamiento en la soldadura...Se gestionó el curso de Soldadura con el SENA se articuló con el área de Filosofía y el resultado un profesional de la soldadura que tiene su propia empresa, mejoró calidad de vida,es feliz haciendo lo que más le gusta y libre de hacer los productos que su creatividad le permiten...Simplemente...Pensar, ¿para qué? y PENSAR, HACER Y VENDER...TAMBIÉN ES CIUDADANÍA!

Pensar, ¿para qué? Una estrategia pedagógica cuya didáctica contribuye a mejorar las políticas de educación y sus resultados de conformidad a las sugerencias del Informe PISA

Hay que partir del hecho de que lo que no se evalúa no mejora. En este sentido, la estrategia pedagógica Pensar, ¿para qué? seguirá teniendo en cuenta el informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA (por sus siglas en inglés: Programme for International Student Assessment), pues, es un estudio importante llevado a cabo por la OCDE a nivel mundial que mide el rendimiento académico de los alumnos en matemáticas, ciencia y lectura. Desde esta perspectiva hay que reflexionar en la evaluación y planeación institucional, en que estrategias pedagógicas inclusivas, significativas y contextualizadas hay que implementar para que nuestros estudiantes mejoren su rendimiento académico en las áreas mencionadas.
La importancia de prestar atención al Informe PISA es porque además de lo analizado con anterioridad su objetivo es proporcionar datos comparables que posibiliten a nuestro país  mejorar sus políticas de educación y sus resultados, ya que en este análisis no se evalúa al alumno, sino al sistema en el que está siendo educado.
El joven de la foto: Robert Montiel, por ejemplo hizo parte de la estrategia pedagógica Pensar, ¿para qué? en la cual trabajabamos proyectos de aula que apuntaban a investigar las causas de las problemáticas del corregimiento de Pasacaballos a nivel ambiental, social, económico y político, usando de manera significativa los saberes matemáticos, de ciencias y lectura para dar alternativas de solución y luego exponer en los foros de filosofía de Cartagena y Barranquilla. Como resultado está el hecho de haber ingresado en los primeros puestos en la carrera de Administración de Empresas en la Universidad de Cartagena; en estos momentos cursa Derecho en la misma universidad...Simplemente, Pensar, ¿para qué?

PENSAR, HACER Y VENDER...TAMBIÉN ES CIUDADANÍA!.. Una estrategia pedagógica que está aportando al emprendimiento como vehículo que convierta a la escuela en una empresa que se constituye con el desarrollo de las potencialidades y las habilidades de pensamiento.

Una de las potencialidades tiene que ver con la gastronomía, la cual la estamos orientando de manera significativa y contextualizada con las matemáticas, la ciencia y la lectura para enfocarnos en la prueba PISA.

Gracias Institución Educativa de Santa Ana por hacer de la Estrategia pedagógica Pensar, ¿para qué? Un sueño posible

El curso 4-04 es una muestra que desarrollar las habilidades de pensamiento si es un sueño posible.