Avances significativos en el seminario de filosofía en el curso 11-02

Es gratificante observar los avances de nuestros estudiantes en cada sesión, a pesar de los diferentes Ritmos y Estilos de Aprendizaje. La estudiante Marisol Pérez es una muestra de la implementación de nuestras estrategias pedagógicas. En la sesión se compartió un texto sobre la justicia y la injusticia, de la cual mediante una mesa redonda se dio la oportunidad de que cada estudiante expresara su punto de vista. El ambiente era de confianza y sin presiones, hubo libertad de expresión y acompañamiento a cada estudiante para que interpretaran, argumentaran y propusieran sus ideas desde la óptica de nuestra realidad política.

El seminario de filosofía en el curso 11-01 tuvo en cuenta el entrenamiento para las pruebas saber 11

El trabajo también se está apoyando en el texto: CAMINO A LA EXCELENCIA SABER 11 apuntando a la evaluación de la capacidad para comprender e interpretar textos académicos de tipo filosófico y reflexionar sobre su contenido.

La psicología,la amiga fiel que permitió que el seminario de filosofía en el curso 10-01 de la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos formara buenos ciudadanos capaces de pensar y convivir pacificamente

Al iniciar el año escolar todo era calmado en mi práctica docente hasta que llegue al curso 10-01. Era complejo trabajar; no prestaban atención, se salian del salón, gritaban, gritaban, peleaban, molestaban y no realizaban sus actividades académicas.
Como maestro me preocupaba la situación, por tal motivo empecé a reflexionar sobre que estrategias emplear para que se dieran los aprendizajes de mis estudiantes. Es así que me incliné por la psicología como una herramienta clave para tratar al curso y sacarlo adelante.
En primera instancia pensé en la causa del comportamiento de los estudiantes, lo que me hizo recurrir a la Dra. Yanet Muñoz Ospina quien aplicó unos Test de Rasgos de personalidad y unas entrevistas que permitieron conocer más a mis estudiantes y ajustar mis estrategias pedagógicos, teniendo en cuenta los Diferentes Ritmos y Estilos de Aprendizaje, como a su vez las espectativas,tendencias, gustos, intereses, convirtiendo el aula de clases en un escenario pedagógico de inclusión, integración y reflexión humana para crecer como persona.

El seminario de filosofía en el curso 10-04 está a tono con el desarrollo instituciona de segundo período

Hoy se dio inicio a la primera sesión del segundo período en el curso 10-04 abordando el componente Ontológico en un taller con los siguientes puntos:
1)Con base a la lectura de la página 16 del libro Historia de la filosofía escriba las diferencias que existen entre los planteamientos sobre el Ser de Parménides y de Heráclito.
2)Con base a la lectura de la página 61 del mismo texto escriba cual es la síntesis que hace Platón de las ideas sobre el Ser de Parménides y Heráclito.

El seminario de filosofía en el curso 11-03 continua trabajando el entrenamiento para obtener excelentes resultados en las Pruebas Saber 11

La dinámica de la sesión fue contextualizada en el tipo de preguntas que plantea el ICFES a nivel de evaluación por competencias. En este sentido, se compartió para leer en clase un texto de Aristóteles enfocado en los diversos campos del saber que dominó. Después de la lectura crítica, se orientó al educando a construir sus propias preguntas tipo I tipo IV con las posibles opciones de respuestas para familiarizar de manera constructiva y significativa este tipo de pruebas. La próxima sesión continuaremos con el entrenamiento, dando utilidad al modulo del PreIcfes para retroalimentar transversalmente el proceso pedagógico.

Inició el Seminario de Cátedra Afrocolombiana correspondiente al segundo período en el curso 10-03

Hoy iniciamos  el Seminario de Cátedra Afrocolombiana correspondiente al segundo período en el  curso 10-03 socializando el plan de clases para empezar nuestros compromisos con los eventos institucionales y externos: ponencias, foros y concursos de oratoria.

Estándar: Identifico y tomo posición frente a las principales causas y consecuencias políticas, económicas, sociales y ambientales de la aplicación  de las diferentes teorías y modelos económicos en el siglo XX, XXI y formulo hipótesis que me permitan explicar la situación  de las comunidades afro descendientes y afrocolombianas en este contexto.

Componente: RELACIONES ÉSPACIALES Y AMBIENTALES: ENTORNO NATURAL AFROCOLOMBIANO

Tema: Escenarios afro descendientes y afrocolombianos: cualidades, límites y posibilidades.

SABER

1. Escenarios afro descendientes y afrocolombianos: cualidades, límites y posibilidades:

2. Modelos de desarrollo económico en Colombia y América Latina  que posibilitan o limitan el Etnodesarrollo

3. Impacto socioeconómico, político y cultural  por  expropiación de territorios en escenarios afrocolombianos 

SABER HACER

1. Valora cualidades, límites y posibilidades de los escenarios afro descendientes y afrocolombianos 

2. Registra información de manera sistemática,  Clasificando, comparando e interpretando información sobre los modelos de desarrollo económico en Colombia y América Latina  que posibilitan o limitan el Etnodesarrollo

3. Utiliza herramientas de las diferentes disciplinas de las ciencias sociales para analizar la información sobre el impacto socioeconómico, político y cultural  que se genera por expropiación de territorios en escenarios afrocolombianos

4. Cumple objetivamente sus compromisos escolares y la autoevaluación es producto de una reflexión coherente y significativa.

El seminario de filosofía en el curso 10-02 continua de conformidad al desarrollo académico

Hoy, el seminario de filosofía llevado a cabo en el curso 10-02 dio inicio al segundo período abordando el componente: Ontológico (Estudio del Ser). Se trabajó un taller con los siguientes puntos:
1) Con base a la página 16 del libro Historia de la Filosofía escriba las diferencias que tienen al interpretar el Ser los pensadores: Parménides y Heráclito.
2) Con base a la página 61 del mismo texto escriba cual es la síntesis que hace Platón de los planteamientos sobre el Ser que tienen Parménides y Heráclito.