PENSAR, HACER Y VENDER...TAMBIÉN ES CIUDADANÍA! una estrategia pedagógica que convierte a la escuela en un escenario que posibilita a la comunidad educativa acceder al mercado laboral

El día de hoy se dio la oportunidad de gestionar el Curso de Entrenamiento en Trabajo Seguro en Alturas Nivel Avanzado con el Instructor Gedaias Atencio Mercado. Todas las personas interesadas se pueden acercar mañana a las 3 P.M en la Casa Comunal al lado de la Estación de Policia.

Pensar, ¿para qué? Una estrategia pedagógica que de manera transversal con el área de Ciencias Sociales hace aportes de mejora al sistema de evaluación de la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos

PENSAR PARA QUÉ

MARTES, 14 DE ENERO DE 2020

Pensar, ¿para qué? Una estrategia pedagógica que tiene en cuenta los propósitos de la educación

La evaluación no es una isla, una sola persona no logra la meta. De acuerdo a los aspectos señalados y teniendo en cuenta que la evaluación en la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos será: CONTINUA-INTEGRAL-INTERCULTURAL-FLEXIBLE-INTERPRETATIVA-PARTICIPATIVA-FORMATIVA-OBJETIVA Y JUSTA Realice los siguientes aportes de mejora al sistema de evaluación de la IETP.
1.AJUSTES CRÍTERIOS CADA ÁREA.
2. ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL.
3. LAS ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES.
4. MATRIZ NUMÉRICA DE EVALUACIÓN.
5.ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS ESCOLARES.
6. PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN.
7.ESTRATEGIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES.
8.PROCEDIMIENTOS DE MECANISMOS Y ATENCIÓN A RECLAMACIONES DE PADRES.
9. PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA.

DATOS PERSONALES

Rodolfo Rodriguez

Soy un profesional humanista que dedica su tiempo a la educación, capacitación y formación de niños, jóvenes, adultos y ancianos.

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Pensar, ¿para qué? Una estrategia pedagógica que tiene en cuenta los propósitos de la educación

La evaluación no es una isla, una sola persona no logra la meta. De acuerdo a los aspectos señalados y teniendo en cuenta que la evaluación en la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos será: CONTINUA-INTEGRAL-INTERCULTURAL-FLEXIBLE-INTERPRETATIVA-PARTICIPATIVA-FORMATIVA-OBJETIVA Y JUSTA Realice los siguientes aportes de mejora al sistema de evaluación de la IETP.
1.AJUSTES CRÍTERIOS CADA ÁREA.
2. ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL.
3. LAS ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES.
4. MATRIZ NUMÉRICA DE EVALUACIÓN.
5.ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS ESCOLARES.
6. PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN.
7.ESTRATEGIAS PARA RESOLVER SITUACIONES PEDAGÓGICAS PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES.
8.PROCEDIMIENTOS DE MECANISMOS Y ATENCIÓN A RECLAMACIONES DE PADRES.
9. PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN LA CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA.

La estrategia pedagógica Pensar, ¿para qué? Inicia el año con una reunión de área de Ciencias Sociales para trabajar en equipo en el proyecto de Democracia

"El talento gana juegos...Pero, el trabajo en equipo gana campeonatos".
A partir de esta reflexión se socializa orden del día:
1. Saludo de Bienvenida.
2. Reflexión sobre el proyecto.
3. Evaluación del proyecto de Democracia, construcción de Matriz DOFA.
4. Observaciones y aportes.

En cuanto a las reflexiones sobre el proyecto se hizo un analisis del proyecto desde ls perspectiva de los planes de clases (depurarlos de tal modo que apunten al desarrollo de habilidades). Hay que continuar con el proyecto de Democracia por niveles de 6 a 11, se piensa en asignar un profesor en la tarde que tenga en cuenta las directrices. La idea es tener compromiso, hacer lo que corresponde a cada quien.
El curriculo debe ser unificado, en el plan de clases debe estar establecido como votar, para fortalecer el gobierno escolar, desde las primeras clases.
En equipo se hizo revisión de la Matriz DOFA, teniendo en cuenta las siguientes sugerencias:
Oportunidad: Trabajar el ejercicio teórico democrático desde el plan de estudio, armando un plan de clases homogeneo en el primer período  desde 1 a 11o.
Extensión del proyecto a la comunidad a partir de la vinculación del padre de familia a la jornada de votación y la socialización de los programas de gobierno de los candidatos a la personería con las diferentes instituciones del corregimiento de Pasacaballos.
Fortaleza: disposición de trabajo en equipo.
El proyecto agrada al estudiante.
Idoneidad del profesorado en cuanto a las habilidades para desarrollar en el ejercicio democrático.
Disposición y motivación. Es atractivo para los estudiantes.
Participación activa de estamentos de la institución.
Amenaza: Necesidad de un espacio de una Fiesta Democrática. Daño a los recursos del proyecto: Banderas, urnas, pendón, ya que no poseemos un lugar de deposito.
Falta de responsabilidad por parte del docente encargado  en la entrega de los formatos de las asesorias debidamente diligenciados

Debilidad: Falta de comunicación.
El estudiante debe ser más libre...Con espacios para votar...Con muestras artísticas, culturales
Falta de cubiculos.

Quedó pendiente tener en cuenta los
Encuentros y semiforos como a su vez la participación del Consejo Comunitario mediante un cabildo con nuestros estudiantes. Además, se tendrá en cuenta en Cátedra Afrocolombiana los contenidos significativos y contextualizados relacionados  con el Decreto 1745 y con la estructura política del Consejo Comunitario como la máxima autoridad del corregimiento de Pasacaballos.

Pensar, ¿para qué? y PENSAR, HACER Y VENDER...TAMBIÉN ES CIUDADANÍA! Dos estrategias pedagógicas que empiezan el año 2020 trabajando para alcanzar la meta: Formar ciudadanos que contribuyan a lograr el desarrollo social, económico, político, tecnológico y ambiental de su comunidad y la Región.

Los estudiantes egresado del año 2007 Arnoldo Olivo Babilonia y Enoc Rocha Barrios se han convertido en  líderes gestores de su comunidad. Están en estos momentos gestionando con el SENA la carrera tecnológica Instrumentación Industrial para fortalecer su formación académica que los convierta en ingenieros electrónicos, avanzando en la transformación de realidades del corregimiento de Pasacaballos a nivel social, económico,político,tecnologico y ambiental, desde la perspectiva del desarrollo de las habilidades de pensamiento y todas las potencialidades.
En esta semana iniciará el proceso académico de esta carrera  con 30 estudiantes egresados de las tres Instituciones Educativas de Pasacaballos: Institución Educativa Técnica de Pasacaballos, Institución Educativa José María Córdoba e Institución Educativa Nuestra Señora del Buen Aire.
Desde esta óptica se piensa realizar  montajes y mantenimientos garantizando un proceso de optimas condiciones. La idea es formarse profesionalmente para acceder al sector productivo industrial como lo contempla la misión y visión de nuestras instituciones educativas mejorando calidad de vida para ser libres y felices.
El ambiente de aprendizaje será en el SENA NAÚTICO para que nuestros estudiantes no tengan inconvenientes con el transporte y de paso el instructor tenga contacto con el entorno y el proceso de enseñanza sea significativo y contextualizado.
Además, en aras de que nuestros estudiantes puedan laborar en el día esta formación será en la noche, promoviendo así una educación inclusiva ajustada a nuestras necesidades y realidad socieconómica contribuyendo a una sociedad más justa y equitativa, pues nuestros estudiantes egresados tienen hogares que mantener.

Pensar, ¿para qué?

Invito a los lideres del mundo a reflexionar sobre las consecuencias de un enfrentamiento bélico. Hay una responsabilidad con respecto al uso de las armas de destrucción masiva. No estamos para jugar a la guerra...Que la lógica de los intereses ecónomicos y políticos no permitan la amnesia histórica de que Irán era el Antiguo Imperio Persa, del cual no hay que desconocer su trayectoria milenaria. Aclaro, cuando Irán era adulta y experimentada de la vida Estados Unidos no existia ni en proyecto. Las amenazas hacia Israel...Cuidado con el pueblo de Dios...Que Dios inmenso y maravilloso existe. Sólo aporto mi humilde reflexión como filósofo...Orden mundial ustedes son inteligentes y ricos...Disfrutemos del mundo en paz por favor...Ustedes son más inteligentes que yo...Sean sabios...Este mundo es un proyecto hermoso en el que se no es fácil trabajar juntos pero si preservar la vida...Que es un milagroso, sublime y trascedente privilegio que tenemos.

La estrategia pedagógica Pensar, ¿para qué? Una experiencia pedagógica que será compartida en el taller del 17 de enero en Bogotá El poder de la mente para alcanzar nuestras metas.

 Las propuestas pedagógicas:
Pensar, ¿para qué? y PENSAR, HACER Y VENDER...TAMBIÉN ES CIUDADANÍA!
están siendo puesta en práctica por sus estudiantes egresados contribuyendo  con el mejoramiento de la calidad educativa mediante la implementación de toda una estrategia didáctica que hace posible transformar realidades a través de espacios pedagógicos libres, lúdicos que permitan de una forma feliz y libre desarrollar las habilidades de pensamiento y todas las potencialidades en clases donde se canta, baila, pinta, dibuja, toca un instrumento musical, declama para  liberar el alma y el espiritu trascendiendo con la lectura y escritura, respetando los Diferentes Ritmos y Estilos de Aprendizaje.