Trabajo de área en las Mallas curriculares con el Departamento de Ciencias Sociales

Diálogo sobre los estándares, Derechos de Aprendizaje de Ciencias Sociales y Cátedra Afrocolombiana.

La estrategia pedagógica: Pensar, ¿para qué? Tendrá en cuenta la motivación de los estudiantes.

Enseñaremos a leer teniendo en cuenta los gustos de nuestros estudiantes. La idea es trascender lo magistral. Se harán preguntas pero a partir de textos relacionados con los gustos de mis estudiantes. Por ejemplo, los adolescentes: Pérez Berrio Ricardo, Pérez Cardoza y Gómez Castro Jaider se apoyarán a que practiquen boxeo para que tengan un lazo con la escuela, pues el profesor Rodolfo Ramón Rodríguez Mendrales en clase les compartirá lecturas basadas en ese deporte. La escuela debe facilitar el deporte, la música y otras actividades lúdicas a sus estudiantes para hacer enlaces con la comprensión lectora y la producción textual. Estos estudiantes leerán sobre la historia del boxeo y escribirán su proyecto de vida deportivo.

La propuesta pedagógica: Pensar, ¿para qué? En Tibana, Boyacá

La propuesta pedagógica: Pensar,¿para qué? Ha comprendido que la educación es multicultural y debe darse la oportunidad de interactuar con otros entornos para observar e interpretar la realidad de una forma holistica. Este año trabajaré en el aula de clases la interculturalidad para ampliar nuestro universo lingüístico y así fortalecer nuestras competencias comunicativas: lectura, escritura y oratoria, formando de este modo ciudadanos capaces de pensar como lo consagra nuestra Ley General de Educación desde una óptica universal.

El seminario de filosofía brindará espacios pedagógicos flexibles para reflexionar sobre nuestra independencia

La historia de la filosofía se pasea por todas las épocas de la humanidad pero no debe dejar por fuera los significativos acontecimientos de cada país. En nuestro caso, no aislaremos la reflexión crítica de nuestra historia independentista, pues nos cegaria de aquella visión que permitiría observar con más claridad nuestro futuro político capaz de transformar nuestras vidas.

El seminario de filosofía estará fundamentado en el aprendizaje de las leyes como premisa necesaria para educar hombres libres y justos

Es cierto que las armas permitieron la "independencia", pero nuestra educación debe tener en cuenta el conocimiento de las leyes que rigen nuestro país para evitar la anarquía y el despotismo. Por tal motivo, nuestro Seminario de Filosofía promoverá el conocimiento de nuestras leyes para fortalecer los procesos democráticos desde la escuela. De este modo cada sesión brindará espacios flexibles para reflexionar sobre la importancia del conocimiento de la ley como ciudadanos que hacemos parte de un país partícipe del postconflicto.

El seminario de filosofía tendrá en cuenta el pensamiento político de nuestro Libertador Simón Bolívar

En el marco de la historia de la filosofía no se dejará por fuera la importancia del pensamiento filosófico de nuestro Libertador Simón Bolívar, pues es necesario su estudio para comprender los procesos independentistas que permitieron la construcción de nuestro país soberano.

El seminario de filosofía tendrá en cuenta el concepto de justicia de una manera contextualizada y significativa

Este año el seminario de filosofía tendrá en cuenta la estrategia pedagógica del cine Foro como actividad didáctica de inicio para hacer un diagnóstico inicial holistico en los tocante a la memoria histórica de nuestro país. En este contexto, se proyectará el documental Colombia Vive: MEMORIAS DE UN PAÍS SIN MEMORIA. Así pues, la reflexión filosófica sobre la justicia se enmarcará en el acontecimiento para nunca olvidar de la toma del palacio de justicia. La idea es formar ciudadanos para un país que está viviendo el postconflicto y que quiere avanzar en los concerniente a la cátedra de la paz y la convivencia pacífica.