Sesión de Ética y Valores en el curso 11-03 de la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos

 En la sesión se reflexionó sobre los siguientes interrogantes:

1. ¿Qué entiendes por libre desarrollo de la personalidad? ¿De qué manera tu sexualidad, tus hábitos y habilidades deben tenerse en cuenta para sacar adelante tus metas personales?

Sesión de Filosofía en el curso 10-02 de la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos

 En la sesión se socializaron los temas del exámen de filosofía del primer período. La didáctica consistión en ilustrar con un cuadro sinóptico la Historia de la Filosofía desde la filosofía greco-romana hasta la filosofía del Renacimiento. En los textos de Historia de la Filosofía se consultaron los aportes al conocimiento de cada pensador.

Sesión de Filosofía en transversalidad con Lenguaje, Ciencias Sociales en el curso 11-01 de la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos

 

En la sesión se hizo una transversalidad entre las áreas: Lenguaje, Ciencias Sociales y Filosofía, aprovechando la clase de la Lic. Argelia Berrio Quiñonez, quien trató el tema: Civilización o Cultura romana y la literatura greco latina. Desde esta perspectiva se contextualizó la Filosofía Antigua con la historia de Roma cuando invadió a Grecia en la Antigüedad, pero respetó su cultura, a diferencia de la transculturación que se vivió en América por parte de la conquista y colonización de España.

En cuanto a la Literatura Greco-Latina, el tema sirvió para retomar la analogía entre mito y logos, proceso que dio surgimiento a la Filosofía en la Antigua Grecia.

A nivel didáctico, se socializó un cuadro sinóptico en el cual el tema: Criterio de Validez del Saber Científico en la Antigüedad, Medioevo, Renacimiento, Modernidad y Época Contemporánea se abordará a partir de la Línea de Tiempo y sus pensadores en cada época. Llegamos hasta el período Helenístico-Romano. Los estudiantes deben consultar y estudiar los temas en mención.

Próxima clase: calificar las consultas del cuadro sinóptico y empezar entrenamiento Pruebas Saber 11.

Centro literario de Filosofía en transversalidad con las competencias ciudadanas en el curso 11-02 de la Institución Educativa Técnica de Pasacaballod

 En la sesión se llevó a cabo el centro literario filosófico, usando como didáctica el diseñador gráfico para socializar los capítulos de los Diálogos de Platón: Hipias o de lo bello, el Alma y las Leyes o la Legislación. Los estudiantes expresaron sus ideas e interpretaciones después de una lectura crítica contextualizada significativamente al reflexionar, relacionar y comparar la concepción de bello, virtud, alma y leyes de Sócrates y Platón con la de los adolescentes en la actualidad.

Transversalidad Áreas: Filosofía-Competencias Ciudadanas-Ciencias Sociales- Con enfoque etnoeducativo

 

En la sesión se dio la transversalidad de las competencias ciudadanas con todas las áreas. Se partió de la reflexión y análisis del texto: "Nada que celebrar, mucho que reivindicar". En este sentido, a nivel semántico se socializaron los significados de reivindicar: reclamar o pedir [alguien] con vehemencia (pasión) y firmeza una cosa a la que tiene derecho y de la cual ha sido desposeído o está amenazado de serlo.

Celebrar: llevar a cabo actos públicos, como reuniones, ceremonias, espectáculo, etc. A partir de la interpretación del significado de los conceptos se llevó a cabo la mesa redonda que desde el constructivismo se infirió:

"Entendiendo las diferentes problemáticas y situaciones que se presentan al rededor del mundo y la "celebración" del día de la mujer nos da a entender que no es un día de ceremoniaa, ni espectáculos, debido a que la violencia y conflictos hacia las diferentes mujeres del mundo no es motivo de alegrías, sino de pedir claridad y firmeza, ya que un acto de justicia puede hacer  un cambio a no celebrar la violencia.

Sesión de Competencias Ciudadanas en el curso 10-03 de la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos

 

En la sesión se dio la transversalidad en Competencias Ciudadanas con un enfoque etnoeducativo desde la perspectiva del  PET (Proyecto Educativo Etnoeducativo Afrocolombiano). Se hizo un empalme con asesoría de grupo de Área de la sensibilización Gobierno Escolar, cuyo propósito es fomentar la formación y participación democrática de los estudiantes en el consejo estudiantil para generar conciencia ciudadana con respecto al uso correcto al derecho y la oportunidad de elegir y ser elegido. además de representar los intereses de la comunidad, lo cual, les permitr desarrollar su capacidad de liderazgo político en nuestra institución.

Este proceso es para fortalecer la propuesta:

Estimulación de la motivación a partir de la didáctica significativa y contextualizada en el aula con los estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos.

Sesión de Competencias Ciudadanas en el curso 10-01 de la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos

 En la sesión se transversalizó las competencias ciudadanas con el Área de Lengua Castellana a través de una didáctica que consiste en leer de manera crítica, significativa y contextualizada para comprender de manera metacognitiva la convivencia pacífica en todos sus escenarios: escuela, hogar, comunidad y otros entornos. Mediante la lectura comprensiva de las distintas personificaciones que se dan en las fábulas se vivencian los valores del respeto, la solidaridad, la amabilidad, el trabajo en equipo y la convivencia pacífica.

Sesión de Filosofía en el curso 11-01 de la Institución Educativa Técnica de Pasacaballos

 En la sesión se abordó el tema: surgimiento y desarrollo de la epistemología en occidente. La estrategia utilizada fue orientar lecturas sobre el tema en los diccionarios filosóficos para así desarrollar la siguiente actividad:

1. Con base a la lectura del diccionario filosófico, defina en un párrafo que es conocimiento.

2. ¿Qué es realidad?

3. ¿Qué es la teoría del conocimiento?

4.¿Qué aspectos del problema del conocimiento se tratan en el texto?

5. Elabore una reflexión de una página sobre los aspectos del conocimiento.