Pensar, ¿para qué? una estrategia pedagógica que propicia espacios para inferir a partir del análisis de los principales conflictos del siglo XX

En el curso 11-01 las estudiantes Natalia Pabuena y Morales reflexionaron sobre los principales conflictos del siglo XX. En este caso la primera y segunda Guerra Mundial de la mano de la Guerra Fría, llevando al auditorio a tomar una actitud crítica frente a los conflictos que implican el uso de armas de destrucción masiva.
Del grupo conformado por Adriana Escamilla, Jhelimary Rodríguez, Sandra Pua y Robinson, vale la pena resaltar el uso de textos continuos y discontinuos que permitieron desarrollar las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva en lo concerniente a la reflexión sobre la democracia.
Dentro de los avances cabe resaltar al grupo de José Gregorio Gómez Rodríguez quien mostró un desarrollo en lo inferencial explicando desde textos continuos los motivos que llevaron a la Segunda Guerra Mundial.