De la reflexión en Cátedra Afrocolombiana a una filosofía de las comunidades afrocolombianas

Los estudiantes de 9-05 con quienes tuve la oportunidad de compartir la propuesta pedagógica: Pensar, ¿para qué? en la Catedra Afrocolombiana el año pasado, este año continúan el proceso pedagógico de enseñanza aprendizaje con una didáctica muy significativa, pues los estándares y componentes son abordados desde el enfoque de la inferencia de cada estudiante. El aula de clases se convierte en un seminario donde se cultivan las ideas individuales para que se brinde la apropiación colectiva de los conceptos, teniendo claro los significados para inferir en las actividades de producción textual y oratoria tendientes a pensar y resolver las problemáticas a nivel social, económico, político y ambiental.